关于开设研讨班（semianr）课程的规定
关于印发研讨班(Seminar)课程暂行规定的通知(090224).doc
一、课程简介
研讨班（Seminar）课程，就是在学生具有一定的知识和能力时，为学生提供适当的研究素材，是学生就一些科学技术和经济社会热点问题，进行主动思考、探索或研究，参与讨论，表达自己观点的课程。
（1）课程性质：Seminar课程为教学改革试点选修课程，32学时以上（其中16学时为课堂教学，16学时以上为课外学时，用于学生准备课题讨论所做的查阅资料等自学活动）。
（2）授课教师：应由承担一定科研工作的教授（研究员）或副教授（副研究员）主持Seminar课程，任课教师可聘请年青教师或优秀高年级研究生做辅导教师。主持Seminar课程的教师一般通过教师自荐申报或院（系）推荐申报（申报表见附件1）,教务处组织专家评议等程序确定。
（3）教学对象：面向全校学生，教师可指定学生所学专业或预修课程，班级规模一般为10-20人。教师可以通过测试等方式选择学生。
（4）教学目标：着重培养学生科学的思维方法和研究方法；现代科技对处理课题的观点、方法和手段；拓宽学生的知识面，尤其是跨学科的知识面；培养学生根据所研讨的课题，如何着手进行调研、查阅资料、提出解决问题的思想、方法和技术路线等；通过研讨，培养学生的表达和交流能力。
（5）教学方式：以研讨为主，教师与学生会面（课堂教学）时间为16学时，学生预习、查阅资料和准备讨论课题的时间应远大于16学时，每个课堂教学单元为2学时。其中教师主讲约占1/3—1/2，其余课堂教学时间由教师组织对某些事先布置的课题进行讨论，具体教学方式和方法由教师自主确定，但必须保证课堂教学中以研讨为主，充分让每位学生参与和发言。
（6）教学内容：具体的教学内容和课题由院（系）和教师结合教师的科研方向选定，如：
●类似于国外的Seminar课程形式，结合某一专业基础或专业课程，围绕某一主题的数个专题组织学生深入进行研讨；
●类似于斯坦福大学低年级Seminar课程，围绕一个较为广泛的介绍性的主题，着重解决和处理问题的思想、原理、方法和过程进行讨论；
●将一些专业课程与自学相结合，通过Seminar形式组织部分专业课程的教学。
（7）教学要求：完成课程规定的任务，提交适当的研究成果或总结报告。
二、选修办法
学校将为每门课程提供网上交流平台（另行通知），便于教师上传资料、教学、答疑及师生交流。
1、选修条件
符合拟选Seminar课程的有关要求。
2、选课方式
学生可通过网络网上查看课程简介与授课教师情况，网上自由选课。课程前2周为学生试听，学生根据主修课程的冲突情况及本人意愿改选、退选、补选；同时教师通过测试等方式选择学生。
3、时间安排
新开课教师提前一学期向教务处提出申报，获准后即开始课程的准备工作。
研讨班（Seminar）课程于每学年的第二、第三学期开设，上课时间基本在晚上或周末，具体可由任课教师和学生协商确定，教务处负责安排上课教室（也可由教师安排在自己的实验室，但须将时间地点报教务处，以便检查）。
课程结束后新学期开始2周内，任课教师将学生成绩送交教务处，包括学生的论文报告及认定书。
4、学分认定
学生可以选择以下2种方式之一记录所取得的学分：
◆完成课程规定的任务，取得2个任选课的学分；
◆完成课程规定的任务，并提交具有一定水平的研究论文或其他研究成果，视其论文或成果的情况可取得0.5-1个课外研学学分（具体办法详见附件3）。